2024 年 4 月高等教育自學(xué)考試心理測量試題

　　課程代碼 :02109

　　1. 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　2. 答題前 ,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項 :

　　每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑 。如需改動 ,用橡皮 擦干凈后 ,再選涂其他答案標(biāo)號 。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題 :本大題共 10 小題 ,每小題 2 分 ,共 20 分。在每小題列出的備選項中只有一項

　　是最符合題目要求的 ,請將其選出。

　　1. 下列不屬于心理測驗運(yùn)動的發(fā)展的是

　　A. 編制出一批操作測驗 ,彌補(bǔ)了語言文字量表的缺陷

　　B. 編制出團(tuán)體智力測驗 ,擴(kuò)大了測驗的應(yīng)用范圍

　　C. 多重能力傾向測驗逐漸受到重視

　　D. 40 年代后 , 由于認(rèn)知心理學(xué)的崛起 ,將實驗法與測驗法結(jié)合 ,產(chǎn)生了信息加工測驗

　　2. 下列關(guān)于評分和記分的說法錯誤 的是

　　A. 對于選擇題來說 ,對反應(yīng)進(jìn)行分類是比較容易的

　　B. 在口試和操作測驗中 ,必要時可以錄音和錄像

　　C. 要有一張標(biāo)準(zhǔn)答案或正確反應(yīng)的表格

　　D. 無論采用何種評分方法 ,都必須符合客觀、準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)三項原則

　　3. 客觀題的 不需要計算。

　　A. 評分者信度 B. 同質(zhì)性信度 C. 復(fù)本信度 D. 再測信度

　　4. 為了使兩個分布形態(tài)不同的測驗的分?jǐn)?shù)能夠比較 ,應(yīng)該計算

　　A. 線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) B. 百分等級

　　C. 常態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) D. 平均數(shù)

　　02109# 心理測量試題 第 1 頁( 共 4 頁)

　　5. 測驗前的準(zhǔn)備不包括

　　A. 保證被試確切知道測驗的時間、地點(diǎn)和內(nèi)容范圍等

　　B. 測驗環(huán)境要做好安排 ,酷暑等不良天氣里不應(yīng)安排測驗

　　C. 主試必須熟悉測試的具體程序

　　D. 主試應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地模擬一遍測驗 ,以觀察材料是否準(zhǔn)備齊全

　　6. 下列關(guān)于韋氏成人智力量表修訂本說法錯誤 的是

　　A. 根據(jù)實施順序 ,第一個測驗的是數(shù)字廣度任務(wù)

　　B. 包括言語量表和操作量表兩個部分

　　C. 最終結(jié)果可以得到三個智力商數(shù)

　　D. 物體拼湊分測驗屬于操作量表

　　7. 可以用 編制人格問卷。

　　A. 實驗法 B. 臨床法 C. 因素分析法 D. 多重回歸法

　　8. 下列不屬于成就測驗從功能上的分類的是

　　A. 檢查測驗 B. 總結(jié)性測驗 C. 預(yù)測性測驗 D. 診斷性測驗

　　9. 關(guān)于職業(yè)測驗的內(nèi)容效度的說法錯誤 的是

　　A. 在工業(yè)和組織情境中 , 內(nèi)容效度依賴于徹底和系統(tǒng)的工作分析

　　B. 進(jìn)行工作分析之后 ,要用統(tǒng)計方法獲得職業(yè)測驗的內(nèi)容效度

　　C. 內(nèi)容效度就是通過分析工作的要求和確定測驗是否包括從事該項工作所需要的能力和

　　知識來考查的

　　D. 內(nèi)容效度在職業(yè)測驗中日益受到重視

　　10. 關(guān)于鑒定學(xué)習(xí)障礙的診療法說法正確的是

　　A. 假定每個人都有各種獨(dú)立的心理過程

　　B. 這種方法著眼于了解兒童對某些知識、技能掌握與否

　　C. 這種方法也可稱為工作分析法

　　D. 假定心理過程可以用適當(dāng)?shù)男睦碓L談而獲得

　　二、判斷題 :本大題共 12 小題 ,每小題 1 分 ,共 12 分。判斷下列各題 ,在答題紙相應(yīng)位置正確

　　的涂“A”,錯誤的涂“B”。

　　11. 選擇項目時難度指標(biāo)要根據(jù)測驗?zāi)康膩泶_定。

　　12. 對于選擇題 ,除了分析其難度和區(qū)分度外 ,還要分析被試對每個備選答案的反應(yīng)情況。

　　13. 克倫巴赫系數(shù)不適用于項目多重記分的測驗。

　　14. 一個團(tuán)體越是異質(zhì) ,其分?jǐn)?shù)分布的范圍就越大 ,信度系數(shù)也就越高。

　　02109# 心理測量試題 第 2 頁( 共 4 頁)

　　15. 一個分?jǐn)?shù)的百分等級可以定義為在常模團(tuán)體中高于該分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比。

　　16. 常模參照分?jǐn)?shù)是根據(jù)一個人在由具有某種特征的人組成的團(tuán)體內(nèi)的相對位置來報告他的

　　成績。

　　17. 不具備心理測驗知識的個人最好不要自己盲目選擇測驗及自行施測、解釋。

　　18. 采用認(rèn)知發(fā)展理論編制的測驗有普通心理發(fā)展量表、成套守恒概念評估和韋氏兒童智力測

　　驗等。

　　19. 效度量表是 MMPI 的主要特色 ,是測驗的效度指標(biāo)。

　　20. 成就測驗區(qū)別于所有其他類型測驗的不同之處在于 ,它是一種相對直接的測量。

　　21. 職業(yè)測驗還需要包含與某一特定工作無關(guān)的一般特質(zhì) ,作為職業(yè)決策的參考之一。

　　22. 適應(yīng)性行為主要用來獲得潛在能力的最高水平。

　　非選擇題部分

　　注意事項 :

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上 ,不能答在試題卷上。

　　三、填空題 :本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分。

　　23. 編制測驗的第四個程序是 。

　　24. 操作測驗的缺點(diǎn)是大多不宜 。

　　25. 實得分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)和測量誤差之間的關(guān)系是 。

　　26. 內(nèi)容效度較為適合于評價 和職業(yè)選拔測驗。

　　27. 當(dāng)預(yù)測源分?jǐn)?shù)只能陸續(xù)得到 ,而每個變量又具有自己特定的閾限時 ,可以用 方法。

　　28. 心理測驗在實際工作中的應(yīng)用包括選材、 、診斷、評價和咨詢。

　　29. 比奈、推孟等人認(rèn)為智力是一種 的能力。

　　30. 人格測驗的歷史可以分為 和科學(xué)的人格測驗時期兩個階段。

　　31. 教育目標(biāo)的心理運(yùn)動領(lǐng)域主要指有關(guān)的 。

　　32. 霍蘭德提出的六種人格類型包括現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、 、企業(yè)型和常規(guī)型。

　　四、名詞解釋題 :本大題共 5 小題 ,每小題 5 分 ,共 25 分。

　　33. 混合螺旋式

　　34. 信度

　　35. 離差智商

　　36. 主題統(tǒng)覺測驗

　　02109# 心理測量試題 第 3 頁( 共 4 頁)

　　37. 文件筐測驗

　　五、簡答題 :本大題共 3 小題 ,每小題 7 分 ,共 21 分。

　　38. 簡述心理測量的特性。

　　39. 分析由被試本身引起的測驗誤差。

　　40. 簡述發(fā)展商數(shù)( DQ) 的計算與評定。

　　六、論述題 :本大題 12 分。

　　41. 舉例說明如何用雙維細(xì)目表制訂成就測驗的編制計劃。

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